鄉村教育，是教育的一個重要部分，可卻存在諸多的困難。其本質在于哪里？在于缺少優秀的教育資源，尤其是優秀的教師需要謀求更好的發展，不得不投身收入更高、條件更好的城市。

所以，解決城鄉教育不均衡，就要解決教育資源配比不均衡的情況。但是，這個過程是十分困難和艱巨的，僅僅靠政策的引導，無法阻擋市場的規律。

清明節我回了一趟老家，我看鄉村的年輕人越來越少，中小學生越來越多往城里和大城市去，我有一點擔心鄉村學校越來越難招到學生，學生越來越少，城市里一個老師能教二三十個學生，在鄉村很多地方一個年級、一個班就幾個人，都開不成班，這會使得學生情況越來越難。很多老師都是年輕人，他們要追求自己的發展，在這樣一個地方自己的成長空間也會受到影響，這是我看到的還比較嚴峻的問題，這個問題會讓我覺得不影響視力的在線教育如果得不到好的發展，我認為困難還是蠻大的。

技術的發展有助于拉平城鄉差距，實際上在中小學領域，像雙師和AI課會越來越成熟，技術也越來越成熟。未來很有可能是人類智慧與人工智能的結合，人工智能本質是機器智能，應該是機器智能和人類智慧的結合。所謂機器智能就是學習應該大概率可以通過“AI+數據”做到千人千面地觸達和交互。

我覺得這件事情規?；褪墙酉聛矶虅t一兩年，長則兩三年的事情，很難超過三五年。對于教育“教”的內容，做到基于個人的大規模、高品質甚至個性化，所以在“教”上我們建成“AI+”；對于“育”回到以人為中心，機器可以起到輔助作用，所以就是“+AI”。

這件事情的發生容易在在線的培訓機構產生，因為它的成本極低，容易迅速地通過杠桿下沉到鄉村，從而在知識傳授的問題上是有機會迅速拉平城鄉差距的，能夠大規模的把這個事情拉平。

人工智能、大數據如何和教育內容、教育方法、教育手段、教育平臺、工具等結合，這些不僅能應用到培訓機構自身，而且可以大面積應用到孩子身上，尤其是農村孩子。所以，這點培訓機構真的很值得肯定，假以時日，培訓機構研究出來的教育和科技結合的產品和內容，一定能大量賦能中國的鄉村教育，基本沒有成本的問題，就是運營。

目前，人工智能英語教學已經有了長足的發展，這是打破城鄉教育資源分配不均衡良好方法。鄉村的孩子，也可以通過AI智能系統，受到一線的、高質量的教學資源的覆蓋，同時帶動當地師資水平和收入的提升。人工智能英語教育，對英語輔導機構向鄉村地區下沉，起著積極的推動作用，相信未來也會在鄉村遍地開花。